一、专科称号（专科代码）就去爱色色网
国土资源拜访与经管（520101）
二、招生对象
高中阶段训导毕业生或具有同等学力者。
三、学制
基本学制三年，凭证专科需要竖立3-5年弹性学制。
四、行状面向
所属专科大类（代码）
所属专科类
（代码）
对应行业
（代码）
主要行状类别
（代码）
主要岗亭类别（或时间限度）
行状履历文凭或技能品级文凭例如
资源环境与安全大类（52）
资源勘查类（5201）
地质勘查（747）
地质勘探工程时间东说念主员（2-02-01-00）
地质拜访员
当然资源经管员
Mapgis工程师、AutoCAD工程师、诡计机品级文凭、行状技能达标文凭
五、培养方针
本专科主要面向当然资源行业，培养欲望信念坚强、德技并修，德、智、体、好意思、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、深奥的行状说念德和工匠精神、较强的服务创业智力，掌持国土资源拜访与经管专科基本常识和时间技能，概况从事当然资源拜访、矿产资源勘查、当然资源经管等责任的高素质复合型时间技能东说念主才。
六、培养规格
本专科毕业生应在素质、常识和智力等方面达到以下要求。
（一）常识要求
1.掌持必备的念念想政事表面、科学文化基础常识和中华优秀传统文化常识；
2.谨慎与本专科联系的法律律例以及环境保护、安全消防、端淑坐褥等常识；
3.掌持地质征象识别的联系常识；
4.掌持常见矿物、岩石果决的常识与方法；
5.掌持地层古生物的基础常识;
6.掌持常目力质构造征象识别的常识与方法
7.掌持矿床成因类型联系常识与分析方法；
8.掌持矿产勘查的基础常识；
9.掌持地球化学找矿的联系常识与方法；
10.掌持地质填图的联系常识与方法；
11.掌持当然资源经管的联系常识。
（二）智力要求
1.具有深奥的白话和书面抒发智力，处罚骨子问题的智力，毕生学习智力，信息时间应用智力，零丁念念考、逻辑推理、信息加工智力等；
2.具有各样成例地质图的判读、手工和诡计机编绘智力；
3.具有地形图判读智力及GPS、罗盘等用具使用和田园定位智力；
4.具有常见矿物、岩石、矿石、化石的果决智力；
5.具有田园地质征象的不雅察、辨识与分析智力；
6.具有地质工程辑录、资源/储量估算和成矿瞻望等矿产勘查智力；
7.具有国土资源拜访瞎想书、后果阐发的初步编写智力；
8.具有地球化学找矿数据采集、处理及颠倒解释的智力；
9.具有地质不雅察点的标定与描写、地质界线的勾绘等道路地质拜访智力；
10.具有工程地质勘探及地质灾害防治的初步智力；
11.具备在基础当然资源经管单元责任的空洞智力。
（三）素质要求
1.坚强拥护中国共产党率领和我国社会办法轨制，在习近平新期间中国特色社会办法念念想指引下，践行社会办法中枢价值不雅，具有深厚的爱国心绪和中华英才自重感；
2.真贵宪法、遵法守纪、崇德向善、老诚守信、尊新生命、醉心办事，履行说念德准则和行为表率，具有社会包袱感和社会参与意志；
3.具有质料意志、环保意志、安全意志、信息请示、工匠精神、创新念念维；具有诚心诚意和地质“三光荣、四相当”的行状精神；
4.敢于快活、乐不雅朝上，具有自我管贤惠力、行状生计诡计的意志，有较强的集体意志和团队合作精神；
5. 具有健康的肉体、心理和健全的东说念主格，掌持基本畅报告识和一两项畅通技能，养成深奥的健身与卫生民俗，深奥的行为民俗；
6. 具有一定的审好意思和东说念主文请示，概况造成一两项艺术特长或爱好。
七、毕业要求
1.在法则年限内，修满175学分
2.得回本专科行状技能达标文凭
3.获取当然资源行业或企业1项行状技能文凭
八、课程体系
（一）岗亭行状智力分析
以培养学生行状素质和行状智力为方针，依据本 的典型责任任务、东说念主才培养方针和学生学习过程及对常识的融会法则，进行专科岗亭行状智力分析，国土资源拜访与经管专科行状岗亭智力分析，见表8-1。
表8-1 国土资源拜访与经管专科岗亭行状智力分析表
行状岗亭
典型责任任务
行状智力
行状素质
行状智力培养
①地质拜访员
②矿产勘查员
①贵府采集与整理
②地质填图
③工程辑录
④样品采集与整理
⑤后果编制
①具有深奥的白话和书面抒发智力，处罚骨子问题的智力，毕生学习智力，信息时间应用智力，零丁念念考、逻辑推理、信息加工智力等。
①坚强拥护中国共产党率领和我国社会办法轨制，在习近平新期间中国特色社会办法念念想指引下，践行社会办法中枢价值不雅，具有深厚的爱国心绪和中华英才自重感；
②真贵宪法、遵法守纪、崇德向善、老诚守信、尊新生命、醉心办事，履行说念德准则和行为表率，具有社会包袱感和社会参与意志；
③具有质料意志、环保意志、安全意志、信息请示、工匠精神、创新念念维；具有诚心诚意和地质“三光荣、四相当”的行状精神；
④敢于快活、乐不雅朝上，具有自我管贤惠力、行状生计诡计的意志，有较强的集体意志和团队合作精神；
⑤具有健康的肉体、心理和健全的东说念主格，掌持基本畅报告识和一两项畅通技能，养成深奥的健身与卫生民俗，深奥的行为民俗；
⑥具有一定的审好意思和东说念主文请示，概况造成一两项艺术特长或爱好。
行状通用智力
②具有各样成例地质图的判读、手工和诡计机编绘智力；
③具有地形图判读智力及GPS、罗盘等用具使用和田园定位智力；
⑤具有常见矿物、岩石、矿石、化石的果决智力；
⑦具有田园地质征象的不雅察、辨识与分析智力。
行状基本智力
⑧具有地质工程辑录、资源/储量估算和成矿瞻望等矿产勘查智力；
⑨具有资源拜访瞎想书、后果阐发的初步编写智力；
⑩具有地球化学找矿数据采集、处理及颠倒解释的智力；
11具有地质不雅察点的标定与描写、地质界线的勾绘等道路地质拜访智力；
12具有工程地质勘探及地质灾害防治的初步智力。
行状中枢智力
13常识空洞应用智力；
14分析问题处罚问题的智力。
行状岗亭智力
当然资源经管员
当然资源经管
15矿山开发管贤惠力；
16当然资源管贤惠力。
行状拓展智力
（二）课程体系构建
1．课程体系构建
凭证国土资源拜访与经管专科服务限度和行状岗亭（群）的任职要求，参照联系的行状履历程序和所应具备的行状智力和行状素质，奉命学生行状成长法则和可继续发展智力，构建责任过程系统化的课程体系。见表8-2。
表8-2 国土资源拜访与经管专科课程体系一览表
行状智力
学习限度
联系课程
行状通用智力
1具有深奥的白话和书面抒发智力，处罚骨子问题的智力，毕生学习智力，信息时间应用智力，零丁念念考、逻辑推理、信息加工智力等。
全球基础课程学习限度
行状
基础课程
军情表面与军训、念念想说念德修养与法律基础、毛泽东念念想与中国特色社会办法表面体系概论、气象与战略、大学英语、高等数学、诡计机应用基础与东说念主工智能、体育、行状生计诡计、创新创业训导、大学生服务指导、大学生心理健康。
行状基本智力
②具有各样成例地质图的判读、手工和诡计机编绘智力；
③具有地形图判读智力及GPS、罗盘等用具使用和田园定位智力；
⑤具有常见矿物、岩石、矿石、化石的果决智力；
⑦具有田园地质征象的不雅察、辨识与分析智力。
专科学习限度
行状
时间课程
普通地质、矿物果决、晶体光学、岩石果决、泥土学、地层古生物、构造地质等。
行状
智力课程
普通地质分解实训、矿物空洞果决实训、岩石空洞果决实训、测量空洞实训、地层古生物空洞实训、构造空洞实训、地质罗盘使用及矿物果决技能达标、地质标本果决技能达标。
行状中枢智力
⑧具有地质工程辑录、资源/储量估算和成矿瞻望等矿产勘查智力；
⑨具有资源拜访瞎想书、后果阐发的初步编写智力；
⑩具有勘查地球化学数据采集、处理及颠倒解释的智力；
11具有地质不雅察点的标定与描写、地质界线的勾绘等道路地质拜访智力；
12具有工程地质勘探及地质灾害防治的初步智力。
行状
时间课程
矿床地质、固体矿产勘查、数字化地质制图、勘查地球化学、水文与工程地质、遥感时间、地球物理勘探
行状
智力课程
矿产勘查空洞实训、数字化地质制图空洞实训、地质填图空洞实训、地质辑录技能达标等
行状岗亭智力
13常识空洞应用智力；
14分析问题处罚问题的智力。
行状
智力课程
顶岗实习
行状拓展智力
15矿山开发管贤惠力；
16当然资源管贤惠力。
专科拓展学习限度
行状拓展课程
选择时间、地质灾害拜访、生态地质、当然资源经管总论、地皮整治、测量时间。
2. “智力—课程”一语气（见图8-1）
图8-1 国土资源拜访与经管专科智力-课程一语气图
（三）课程竖立及要求
1.行状基础课程竖立与要求（略，详见《2019年专科东说念主才培养有筹画革新指导意见》附件2—行状基础课程竖立与要求一览表）。
2. 行状时间课程竖立与要求见表8-3~8-13
表8-3 《普通地质》课程竖立与要求一览表
课程称号
普通地质
学期
第一学期
学时/学分
72/4.5
教学方针
（1）明确地质拜访行状的责任内容、任务、特质、方法；基本掌持地质学的特质和辩论方法；
（2）掌持地球的基本特征（形态、结构、物资构成、畅通、历史、东说念主地关系等）的识别；
（3）掌持地质作用的过程，具有识别、描写地质征象（矿物、岩石、构造、矿产等）的智力；基本概况阅读常用的地质图件。具备初步的田园拜访责任智力。
学习内容
（1）地球特征的识别
（2）外力地质作用及居品的识别
（3）内力地质作用及居品的识别
教学要求
（1）本课程是本专科的初学课程，波及的范围极为世俗。在教学过程中注重以任务引颈提高学生学习兴致，让学生明确行状责任任务，构建联系表面常识，并栽培行状责任智力，建立起行状基础常识与行状责任之间的邃密辩论。
（2）在教学过程中，教师示范与学生分组进修互动，学生发问与教师解答、指导有机结合，让学生在“作念”与“学”过程中，进修地质作用过程识别、地质征象不雅察识别、联系图件识读等智力。初步掌持地质拜访责任平分析问题与处罚问题的智力。
（3）在教学过程中，应堤防行状情境的创设，以多媒体、科教摄像、校表里实训基地的动态示教等教学方法提高学生的岗亭适合智力。
（4）在教学过程中，教师应将《区域地质拜访总则（1∶50000）》DZ / T0001-1991等表率融入教学过程中。
评价程序
（1）能了解地球的概况；
（2）能掌持常见内力和外力地质作用过程及征象；
（3）能识别常见矿物岩石。
表8-4 《矿物果决》课程竖立与要求一览表
课程称号
矿物果决
学期
第二学期
学时/学分
72/4.5
教学方针
（1）了解矿死一火学因素、形态、物感性质、各样地质作用造成的矿物及矿物的共生组合等联系常识；
（2）分解常见矿物的基本特征（包括因素、形态、物感性质、成因产状、用途等），学会矿物果决的基本方法，学会果决60-100种常见的矿物，学会不异矿物的区别方法。
学习内容
（1）矿物及果决方法；
（2）矿物晶体基本常识；
（3）矿物的化学因素；
（4）分解矿物的形态；
（5）分解矿物的物感性质；
（6）了解矿物的成因；
（7）矿物的分类；
（8）当然元素类矿物的果决；
（9）硫化物大类的果决；
（10）氧化物类的果决；
（11）卤化物类矿物的果决；
（12）含氧盐类矿物的果决。
教学要求
（1）在教学过程中，应安身于学生不雅察智力、分析智力的培养，接受基于责任过程的案例教学。注重以任务引颈提高学生学习兴致，使学生在分析与完成案例、面貌行为中栽培学生的行状智力。
（2）在教学过程中，教师示范与学生分组进修互动，学生发问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，进修矿物果决智力。
（3）在教学过程中，应堤防行状情境的创设，以多媒体、科教摄像、校内教学型坐褥性实训基地的动态示教等教学方法提高学生的岗亭适合智力。
（4）在教学过程中，教师应将《地质矿产术语分类代码 结晶学及矿物学》（GB/T 9649.9－2009）、《区域地质拜访总则 （1∶50000）》（DZ / T0001-1991）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
(1)能掌持矿物果决的方法；
(2)能果决常见矿物。
表8-5 《晶体光学》课程竖立与要求一览表
课程称号
晶体光学
学期
第二学期
学时/学分
40/2.5
教学方针
（1）了解偏皎白微镜的操作及校正，掌持偏皎白微镜下不雅察透明矿物的光学特征，熟练分析正交偏光及单偏光镜下的光学征象；
（2）学会镜下果决矿物的基本方法，概况正确不雅察、果决与描写各样常见矿物（神色、解理、多色性、收受性、消光征象、消光类型等）；
（3）结合镜下分析岩石的成因、叮嘱征象及后期经历蚀变等显微特征。
学习内容
（1）光学基础；
（2）一轴晶、二轴晶光率体及光性地方；
（3）偏皎白微镜的分解及中心校正；
（4）单偏光安装、矿物形态、解理、神色；
（5）多色性、收受性、糙面、突起；
（6）正交偏光安装、消光、干预、光程差；
（7）干预色级序、色谱表、补色法则及补色器；
（8）锥光镜下的干预征象及干预图；
（9）未知矿物果决。
教学要求
（1）加强对学生骨子操作智力的培养，强化基于责任过程的案例教学和任务教学，注重以任务引颈型面貌诱发学生兴致，使学生在完成典型任务行为中能着实懂得岩矿果决在地质拜访和矿产勘查责任中的紧要作用。
（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过分析分解显微镜下的光学征象，果决岩石的神色、因素、结构、构造等履行面貌行为，由教师建议要求并示范，组织学生进行行为，让学生在行为中进修描写岩石镜下特征，熟知矿物的光学特质，从而掌持本课程独有的专科智力。
（3）应堤防行状情境的创设，以多媒体、摄像、校内教学型坐褥性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和处罚骨子问题的行状智力。
（4）教师必须堤防履行、更新不雅念、走工学结合的说念路，探索基于责任过程的行状训导新模式，为学生提供自主发展的时候和空间，积极引颈学生栽培行状请示，辛勤提高学生的创新智力。
评价程序
(1)能掌持显微镜下果决透明矿物的方法；
(2)能镜下果决常见岩石类型。
表8-6 《地层古生物》课程竖立与要求一览表
课程称号
地层古生物
学期
第二、三学期
学时/学分
72/4.5
教学方针
（1）了解古生物基本特征；
（2）具备果决
、珊瑚、腕足动物、软体动物、三叶虫、笔石、鱼类及古植物等化石的智力；
（3）具备地层分散、对比智力；
（4）具备常目力层千里积环境（相）特征辩认智力；
（5）能识别中国各期间典型剖面地层特征；
（6）具备绘画地层空洞柱状图、地层对比图、古地地图等图件绘画智力；
（7）概况从事田园实测剖面责任。
学习内容
（1）古生物地层基本常识；
（2）古动死一火石果决；
（3）古植死一火石果决；
（4）千里积相类型的识别与分析；
（5）地层的分散与对比；
（6）地层造成的构造环境；
（7）中国前寒武系分散与对比；
（8）中国古生界分散与对比；
（9）中国中、新生界分散与对比。
教学要求
（1）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过各样化石果决、典型地区地层识别、地层分散对比、空洞柱状图、柱状对比图编制等履行面貌行为，由教师建议要求并示范，组织学生进行行为，让学生在行为中进修化石果决、地层识别、地层分散与对比、图件编制等智力，从而掌持本课程独有的专科智力。
（2）应堤防行状情境的创设，以多媒体、摄像、校内教学作念一体实训室的动态示教等教学方法提高学生分析问题和处罚骨子问题的行状智力。
（3）在教学过程中，教师应将《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《区域地质拜访总则（1∶50000）》（DZ / T0001-1991）《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）能果决常见化石；
（2）能进行地层分散对比；
（3）掌持中国各期间地层特征。
表8-7 《岩石果决》课程竖立与要求一览表
课程称号
岩石果决
学期
第三学期
学时/学分
72/4.5
教学方针
（1）了解透明矿物的光学特征，了解岩浆岩、千里积岩、变质岩的物资构成、结构与构造、分类与定名法则等基础常识；
（2）学会镜下果决和岩石肉眼果决的基本方法，概况正确不雅察、果决与描写各样常见岩石（神色、成份、结构、构造等）；
（3）分析各样岩石的成因、产状及与矿产的关系。
学习内容
（1）岩浆岩的因素与结构构造；
（2）超基性岩，基性岩，中性岩，半碱性岩，碱性岩，酸性岩；
（3）脉岩、火山碎片岩；
（4）千里积岩的因素、、结构构造；
（5）陆源碎岩，粘土岩；
（6）碳酸盐岩，硅质岩，铝质岩；
hentai 动漫（7）变质岩的因素、结构、构造；
（8）战役变质岩，气热变质岩，能源变质岩；
（9）区域变质岩，搀和岩。
教学要求
（1）应加强对学生骨子行状智力的培养，强化基于责任过程的案例教学和任务教学，注重以任务引颈型面貌诱发学生兴致，使学生在完成典型任务行为中能着实懂得岩石果决在地质拜访和矿产勘查责任中的紧要作用。
（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过分析分解三大岩类的造成作用和过程，融会岩石的神色、因素、结构、构造等履行面貌行为，由教师建议要求并示范，组织学生进行行为，让学生在行为中进修不雅察、描写岩石，分解和果决岩石，从而掌持本课程独有的专科智力。
（3）在教学过程中，教师应将《地质矿产术语分类代码岩石学》（GB/T 9649.10－2009）、《地质矿产术语分类代码 结晶学及矿物学》（GB/T 9649.9－2009）、《区域地质拜访总则 （1∶50000）》（DZ / T0001-1991）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
(1)能掌持岩石果决的方法；
(2)能果决常见岩石。
表8-8 《泥土学》课程竖立与要求一览表
课程称号
泥土学
学期
第三学期
学时/学分
48/3
教学方针
（1）掌持泥土学的基本办法；决定肥力的物资基础的构成和性质；
（2）掌持泥土的造成发育过程；
（3）掌持的基本物资构成与性质；
（4）掌持泥土的类型过甚特征；
（5）掌持泥土资源的田园拜访方法，了解合理开发、利用和改良泥土资源的方法和措施；
（6）掌持农业坐褥和生态环境中产生的辩论泥土环境问题。
学习内容
（1）岩石矿物的分化与成土母质的造成；
（2）泥土有机质；
（3）泥土生物；
（4）泥土孔性和结构性；
（5）泥土水分；
（6）泥土空气和热量情景；
（7）泥土的酸碱性和氧化归附反应；
（8）泥土营养；
（9）泥土的分类过甚特征；
（10）泥土田园拜访方法；
（11）泥土环境问题。
教学要求
（1）应加强对学生骨子行状智力的培养，强化基于责任过程的案例教学和任务教学，注重以任务引颈型面貌诱发学生兴致，使学生在完成典型任务行为中能着实懂得泥土学在当然资源拜访责任中的紧要作用。
（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过分析分解泥土的造成作用和过程，融会泥土的构成，识别泥土的类型等履行面貌行为，由教师建议要求并示范，组织学生进行行为，让学生在行为中进修不雅察、描写泥土，从而掌持本课程独有的专科智力。
评价程序
(1)能掌持泥土识别的方法；
(2)能掌持泥土田园拜访方法。
表8-9 《数字化地质制图》课程竖立与要求一览表
课程称号
数字化地质制图
学期
第三学期
学时/学分
72/4.5
教学方针
（1）概况阅读地质图；
（2）正确编著绘画各样地质图件（地形图、信手剖面图、区域地质图（平面图、图切地质剖面图和地层柱状图等）；
（3）概况正确输出图件；具备各样数字口头图形之间相互退换智力。
学习内容
（1）分解数字化地质制图责任平台；
（2）CAD、MAPGIS地质制图的责任进程；
（3）浅易地质图件的矢量化；
（4）区域地质拜访后果图件的编制；
（5）平地工程地质辑录图件的编制；
（6）地球化学图的绘画；
（7）其它图件的绘画。
教学要求
（1）加强对学生骨子行状智力的培养，强化基于责任过程的案例教学和任务教学，注重以任务引颈型面貌诱发学生兴致，使学生在完成典型任务行为中掌持MAPGIS地质制图技能。
（2）以学生为主体，注重“教”与“学”的互动，通过识读地质图件、绘画地形图、绘画地形地质图、绘画区域地质图等履行面貌行为，由教师建议要求并示范，组织学生进行行为，让学生在行为中进修图件识读和绘画等智力，从而掌持本课程独有的专科智力。
（3）在教学过程中，教师应将《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《数字地质图空间数据库》（DD2006-06）、《1∶250000地质图地舆底图编绘表率》（DZ/T0191—1997）、《1∶50000地质图地舆底图编绘表率》（DZ/T0157—1995）、《区域地质拜访总则（1∶50000）》（DZ / T0001-1991）《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）概况正确安装MAPGIS系统软件，并正确进行系统竖立；
（2）概况输入图形（底图），并对光栅文献进行预处理；
（3）概况对图形进行读图分层及经管；
（4）概况对图形数据进行编著处理，具有矢量化操作智力，拓扑处贤惠力，点、线、面数据编著智力；
（5）系统库编著智力；
（6）具有图形数据的误差校正智力，具有图形数据的投影变换智力；
（7）概况对图形生成图框、图形剪辑；
（8）概况对图形正确瞎想神色、概况对图面进行整饰；
（9）概况正确地输出图形。
表8-10 《地舆信息系统》课程竖立与要求一览表
课程称号
测量时间
学期
第三学期
学时/学分
56/3.5
教学方针
(1)掌持GIS软件的基本使用；
(2)掌持GIS软件进行栅格图像矢量化的基本进程及程序；
(3)掌持GIS软件进行地舆数据的成例处理。
学习内容
(1)GIS软件基本功能；
(2)GIS软件栅格图像矢量化；
(3)矢量化数据的成例处理。
教学要求
(1)本课程教学接受教—学—作念一体化的教学样式进行；
(2)在表面及履行教学过程中，将行业程序融入教学，并动作学生学习、履行的程序；
(3)课程教学观望接受‘驾证式’技能观望，要求任课教师按照课程大纲中法则的技能对每位学生进行技能观望，并促其达标；
(4)在教学过程中，培养及进修学生自主学习、相互学习、相互匡助的深奥民俗；在履行教学过程中，训导学生自主处罚问题的方法，进修其自主处罚或团队合作处罚问题的智力；
(5)培养学生的质料放置意志，诚心诚意、阐扬负责的行状请示及费力快活的行状精神。
评价程序
(1)平时学习的作风（10%）；
(2)每项履行技能观望达标程序（50%）；
(3)基本表面常识考试合格（40%）。
表8-11 《构造地质》课程竖立与要求一览表
课程称号
构造地质
学期
第三学期
学时/学分
72/4.5
教学方针
（1）具备识别田园常目力质构造的智力；
（2）概况正确测量、描写地质构造，并绘画相应的图件；
（3）概况空洞分析、阅读地质图，撰写地质构造阐发。
学习内容
（1）原生构造、产状和战役关系的不雅察 与测量；
（2）固体岩石变形力学分析；
（3）分解与辩认褶皱；
（4）辩认节理；
（5）辨识断层；
（6）识别劈理和线理；
（7）岩浆岩区构造辨识；
（8）变质岩区构造辨识。
教学要求
（1）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过岩层产状的测量、岩层厚度的诡计、褶皱、节理、断层构造的不雅察和描写、识读地质图件等履行面貌行为，由教师建议要求并示范，组织学生进行行为，让学生在行为中进修岩层产状识别、构造判别、图件识读和绘画等智力，从而掌持本课程独有的专科智力。
（2）在教学过程中，教师应将《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《区域地质拜访总则（1∶50000）》（DZ / T0001-1991）《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）概况正确应用“V”字形法则及“米”字型法则；
（2）熟练识读地质图的要领和方法；
（3）概况诡计岩层厚度和埋藏深度。
（4）概况绘画褶皱区图切地质剖面和构造等值线图。
（5）概况进行节理统计分析并编制联系图件。
（6）概况绘画断层区图切地质剖面。
（7）概况绘画岩浆岩区图切地质剖面。
表8-12 《矿床地质》课程竖立与要求一览表
课程称号
矿床地质
学期
第四学期
学时/学分
64/4
教学方针
通过掌持矿石、矿体和矿床的基本常识和各成因类型矿床案例分析和地质特征分解，使学生具有对各样成因类型矿床的产出地质环境、散布法则、控矿因素与造成作用的分析与判断技能，有初步的矿床瞻望与找矿的智力，即可瞻望在何种地质环境中可找到何种矿产和矿床类型。
学习内容
（1）辩论矿床的基本常识；
（2）岩浆矿床；
（3）伟晶岩矿床；
（4）战役叮嘱矿床；
（5）热液矿床；
（6）火山成因矿床；
（7）风化矿床；
（8）千里积矿床；
（9）煤矿床；
（10）变质矿床。
教学要求
（1）在教学过程中，应安身于学生不雅察智力、分析智力的培养，接受基于责任过程的案例教学。注重以任务引颈提高学生学习兴致，使学生在分析与完成案例、面貌行为中能感受到矿床地质在矿产勘查中的紧要作用，栽培学生的行状智力。
（2）在教学过程中，教师示范与学生分组进修互动，学生发问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，进修矿岩识别、矿床地质特征不雅察、矿床地质联系图件识读等智力。掌持矿床勘查平分析问题与处罚问题的智力。
（3）在教学过程中，教师应将《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《地质矿产术语分类代码 矿床学》（GB/T 9649.16－2009）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）概况正确不雅察、识别、描写各样矿石类型，以及对矿床地质征象进行不雅察、描写的智力；
（2）熟练识读与成矿辩论的基础地质图件和矿床地质图件；
（3）概况识别围岩蚀变征象及具有蚀变岩的肉眼不雅察、果决和描写的智力；
（4）概况辩认各成因类型矿床的地质特征；
（5）概况分析各成因类型矿床的造成过程过甚与造成居品的关系；
（6）具有对矿区（点）的控矿因素、地质特征、成因、找矿标记、富集法则等进行初步探讨的智力；
（7）具有对各成因类型矿床控矿因素进行分析的智力。
表8-13 《固体矿产勘查》课程竖立与要求一览表
课程称号
固体矿产勘查时间
学期
第四学期
学时/学分
72/4.5
教学方针
通过先容固体矿产勘查基础常识和基本表面，让学生系统了解现代矿产勘查时间方法种类、影响勘查时间方法选拔的因素、成矿地质布景与成矿条款、成矿瞻望的基本表面、矿床勘查类型的笃定原则、工程间距笃定的几种方法、勘查工程总体布置气象、探矿工程的瞎想、辑录、矿产取样、矿产资源/储量的分类等基本内容。
学习内容
（1）矿产勘查基本常识；
（2）矿产勘查时间方法；
（3）成矿瞻望；
（4）矿体地质辩论；
（5）勘查放置程度；
（6）勘查工程系统；
（7）矿产质料；
（8）固体矿产资源/储量估算；
（9）矿产勘查经济；
（10）矿产资源储量经管。
教学要求
（1）本门课程是一门行状中枢时间课，波及的范围极为世俗。在教学过程中注重以任务引颈提高学生学习兴致，让学生明确行状责任任务，构建联系表面常识，并栽培行状责任智力，建立起行状时间常识与行状责任之间的邃密辩论。
（2）在教学过程中，实行案例教学法，教师示范与学生分组进修，学生发问与教师解答、指导有机结合，让学生在“作念中学”，“学中作念”来进修不同矿产勘查阶段骨子动手智力。
（3）在教学过程中，教师应将《固体矿产地质勘查表率总则》（GB/T 13908－2002）《固体矿产资源/储量分类》（GB/T 17766－1999）、《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《固体矿产勘查阐发编写法则》（DZ/T 0033－2002）、《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）掌持矿床勘查类型的原则及分散，概况笃定各样勘探工程间距及方法，概况掌持勘查工程布置气象和各样探矿工程的瞎想方法。
（2）概况区别矿产取样的种类、样品采集的方法；取样间距、刻槽取样、规格的笃定。
（3）概况进行矿产资源/储量的分类；矿产资源/储量诡计时规模线的类型及圈定；矿产资源/储量估算参数笃定；矿产资源/储量估算方法及精度意想。
表8-14《水文与工程地质》课程竖立与要求一览表
课程称号
水文与工程地质
学期
第四学期
学时/学分
64/4
教学方针
1.掌持第四纪千里积物和地貌的类型及特征。
2.掌持地下水造成、埋藏、散布、畅通的法则；地下水的物感性质和化学因素、补给、径流、排泄、动态等特征。
3.掌持岩土体的分类方法过甚工程地质特征。
4.掌持岩土工程地质勘探的基本方法、室内贵府整理及岩土工程勘探阐发编写。
学习内容
1.第四纪地质与地貌
2.地下水
3.土和土体的工程地质特征
4.岩石和岩体的工程地质特征
5.工程地质勘探田园辑录方法。
教学要求
(1)加强履行教学，依据坐褥面貌进行产学结合，使学生熟练掌持地基处理技能；
(2)在教学过程中，将《土工考验方法程序》（GBT50123-1999）、《土的工程分类程序》（GBT50145-2007）、《岩土工程勘探表率》（GB50021-2001）等程序融入到教学过程中；
(3)在履行教学过程中，以小组为单元实施“教-学-作念”一体，培养学生联接互助、老诚守信的精神。
评价程序
(1)能进行岩土分类及岩土成例考验；
(2)能掌持岩土工程勘探田园辑录方法。
表8-15《地球物理勘探》课程竖立与要求一览表
课程称号
地球物理勘探
学期
第四学期
学时/学分
48/3
教学方针
了解资源勘查、水工程、水文和环境地质责任中常用物探方法（重磁勘探、电法勘探、地震勘探、地球物理测井勘探）的基本办法与基答允趣，掌持各样地球物理方法的田园责任方法和贵府的采集、几种勘探方法的贵府处理和地质解释。
学习内容
1）引子。主要先容地球物理勘探辩论的基本办法、责任特质与方法分类以及基本辩论对象和主要处罚的地训斥题。
（2）重力勘探。
（3）磁法勘探。
（4）电法勘探。
（5）地震勘探。
教学要求
在教学过程中，实行案例教学法，教师示范，学生发问与教师解答、指导有机结合，让学生在实例中了解和掌持地球物理勘探的内容与要求。
评价程序
概况掌持地球物理勘探的内容和方法。
表8-16《遥感时间》课程竖立与要求一览表
课程称号
遥感时间
学期
第四学期
学时/学分
48/3
教学方针
了解遥感的基答允趣、基本常识和遥感图像特征，初步掌持遥感地质应用的基本技能，为今后从事地质拜访责任打下深奥基础。
学习内容
（1）遥感基答允趣；
（2）遥感图像的特征；
（3）数字影像分析旨趣；
（4）遥感解译；
（5）遥感图件编制。
教学要求
（1）在教学过程中，应堤防行状情境的创设，以多媒体、科教摄像的动态示教等教学方法提高学生的岗亭适合智力。
（3）在教学过程中，教师应将《固体矿产地质勘查表率总则》、《地质遥感术语》（DZ/T 0206－1999）、《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）具有各样遥感图像的特征息争像力；
（2）具有遥感解译方法和原则，解译标记建立，解译的基本技能。
3.行状智力课程竖立与要求见表8-14~8-25
表8-17《普通地质田园分解实训》课程竖立与要求一览表
课程称号
普通地质田园分解实训
学期
第二学期
学时/学分
2周/3
教学方针
（1）掌持田园地质责任的特质和基本方法；具有田园识别地质作用与地质征象的智力；能凭确认习区所见各样地质征象，分析反演地质作用的造成过程和法则，回来他们之间的因果关系。
（2）初步掌持实习区内矿物、岩石、地层、构造及矿产的肉眼果决、不雅察、描写方法；
（3）掌持田园地质征象的不雅察、纪录方法和方法，培养表率的操作民俗，基本概况阅读常用的地质图件。掌持地质阐发的编写口头、内容以及对地质征象的归纳、分析、回来的方法。具备初步的田园拜访责任智力。
学习内容
（1）外力地质作用过甚地质征象的识别；
（2）内力地质作用过甚地质征象的识别；
（3）空洞不雅察分解内、外力地质作用及地质征象；
（4）编写地质实习阐发。
（5）温家宝总理田园纪录薄及地质拜访业绩
教学要求
（1）在田园教学过程中，教师示范诠释与学生分组进修互动，学生发问与教师解答、指导有机结合，让学生在“作念”与“学”过程中，培养地质作用过程识别、地质征象不雅察识别、联系图件识读、定点定位、产状测量、描写纪录、阐发编写等基本技能，掌持田园地质拜访责任的内容、方法及方法，初步掌持地质拜访责任平分析问题与处罚问题的智力。利用温家宝总理田园纪录薄诠释田园拜访纪录表随心。
（2）在田园教学过程中，应堤防行状情境的创设，尽量模拟地质拜访田园责任任务，演示对地质征象的不雅察识别、描写纪录，培养表率的操作民俗，提高学生的岗亭适合智力。
（3）在教学过程中，教师必须注重培养学生下马看花、守信敬业、敢于创新的科学作风；遵纪遵法、受罪耐劳的优良品性；联接互助的团队精神；竭诚谦虚的交流、疏导的智力。积极引颈学生栽培行状请示，辛勤提高学生的创新智力。（4）在教学过程中，教师应将《区域地质拜访总则（1∶50000）》（DZ / T0001-1991）等表率融入教学过程中。
评价程序
（1）能用手持GPS定点定位。
（2）能掌持地质罗盘测量岩层(构造面)的产状。
（3）初步学会田园不雅察识别矿物、岩石、地层、构造、矿产等地质征象，并描写其主要特征。
（4）学会绘画地质信手剖面图，学会绘画地质征象表示图、素描图。
（5）基本掌持地质不雅察点的纪录口头和描写方法，以及编写地质道路小结。
（6）初步学会标本采集的一般方法和辩论常识。
（7）掌持地质实习阐发的编写。
表8-18 《矿物果决空洞实训》课程竖立与要求一览表
课程称号
矿物果决空洞实训
学期
第二学期
学时/学分
1周/1.5
教学方针
了解常见矿物的一般特征，谨慎矿物的化学因素、结晶形态、物感性质、成因产状、用途，掌持常见矿物的果决特征以及不异矿物的区别方法。
学习内容
（1）进一步掌持肉眼果决矿物的方法和要领
（2）学会常见矿物的果决
（3）学会不异矿物的区别
（4）学会矿物果决阐发的撰写
（5）矿物空洞果决
（6）标本制作
教学要求
（1）在教学作念一体化教室教学，接受鸠合解疑、分组议论与骨子操作等方法教学。
（2）在教学过程中，教师应将《地质矿产术语分类代码 结晶学及矿物学》（GB/T 9649.9－2009）、《区域地质拜访总则 （1∶50000）》（DZ / T0001-1991）等程序和表率融入教学过程中。
（3）教授矿物薄片制作方法，践行办事精神
评价程序
能果决60-100种常见矿物，学会不异矿物的区别。
表8-19 《地质罗盘使用及矿物果决技能达标》课程竖立与要求一览表
课程称号
地质罗盘使用及矿物果决技能达标
学期
第二学期
学时/学分
1周/2
教学方针
掌持地质罗盘结构、磁偏角矫正方法、地方角测量、地层产状测量方法及常见矿物的果决。
学习内容
（1）地质罗盘的结构（磁针、水平刻度盘、竖直刻度盘、水准器、对准器等）。
（2）地质罗盘的使用方法：①磁偏角的校正；②定地方；③岩层产状要素的测量。
（3）常见矿物果决。
教学要求
（1）按照一周时候安排，接受先强化进修，后观望的办法，教师指导，以学生分组进修持主，严格按照达标有筹画推论。
（2）在教学过程中，教师应将《地质矿产术语分类代码 结晶学及矿物学》（GB/T 9649.9－2009）、《地质罗盘仪通用时间条款》（DZ/T 0139-1994）、《区域地质拜访总则 （1∶50000）》（DZ / T0001-1991）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）概况熟记罗盘的结构，并能用准确的谈话抒发；
（2）在罗盘使用前，熟练进行磁偏角的校正；
（3）能准确测量方针物的地方角；
（4）概况准确找到岩层的产状测量层面；
（5）熟练测量岩层的产状；
（6）概况果决七大造岩矿物。
表8-20 《测量实训》达标课程竖立与要求一览表
课程称号
测量实训
学期
第三学期
学时/学分
1周/1.5
教学方针
（1）概况完成地形图田园空洞判读；
（2）能完成地形剖面图的绘画。
学习内容
（1）地形图田园空洞判读；
（2）地形剖面图的绘画。
教学要求
（1）按照一周时候安排，接受先强化进修，后观望的办法，教师指导，以学生分组进修持主，完成各项实训内容。
（2）在教学过程中，教师应将《地质矿产勘查测绘术语》（GB/T 17228－1998）《地质矿产勘查测量表率》（GB/T 18341－2001）等程序融入教学过程中。
评价程序
（1）概况完成地形图田园空洞判读。
（2）能完成地形剖面图的绘画。
表8-21 《岩石果决空洞实训》课程竖立与要求一览表
课程称号
岩石果决空洞实训
学期
第三学期
学时/学分
1周/1.5
教学方针
（1）掌持岩浆岩肉眼果决方法及各样常见岩浆岩果决；
（2）掌持千里积岩肉眼果决方法及各样常见千里积岩果决；
（3）掌持变质岩肉眼果决方法及各样常见岩浆岩果决；
学习内容
（1）岩浆岩各样常见岩石肉眼果决；
（2）千里积岩各样常见岩石肉眼果决；
（3）变质岩各样常见岩石肉眼果决。
教学要求
（1）在教学作念一体化教室教学，接受鸠合解疑、分组议论与骨子操作等方法教学。
（2）在教学过程中，教师应将《地质矿产术语分类代码岩石学》（GB/T 9649.10－2009）、《地质矿产术语分类代码 结晶学及矿物学》（GB/T 9649.9－2009）、《区域地质拜访总则 （1∶50000）》（DZ / T0001-1991）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
能果决60-80种常见岩石，学会不异岩石的区别。
表8-22 《地质标本果决技能达标》课程竖立与要求一览表
课程称号
地质标本果决技能达标
学期
第三学期
学时/学分
1周/2
教学方针
掌持常见矿物果决、常见岩石果决及常见古存一火一火石果决方法，概况进行常见标本果决。
学习内容
（1）常见珊瑚、三叶虫、腕足类、头足类、笔石类化石的果决；
（2）矿物手标本肉眼果决；
（3）岩石手标本肉眼果决。
教学要求
（1）按照一周时候安排，接受先强化进修，后观望的办法，教师指导，以学生分组进修持主，严格按照达标有筹画推论。
（2）在教学过程中，教师应将《地质矿产术语分类代码岩石学》（GB/T 9649.10－2009）、《地质矿产术语分类代码 结晶学及矿物学》（GB/T 9649.9－2009）、《区域地质拜访总则 （1∶50000）》（DZ / T0001-1991）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）概况熟记常见化石的果决特征。
（2）概况熟记常见矿物的果决特征。
（3）概况熟记三大类常见岩石的果决特征。
（4）概况应用较为专科的谈话描写常见化石、常见矿物和常见岩石的主要特征并初步定名。
（5）概况熟练应用常用的手标本肉眼果决用具，如放大镜、磁铁、条痕版、盐酸等。
表8-23《构造空洞实训》课程竖立与要求一览表
课程称号
构造空洞实训
学期
第四学期
学时/学分
1周/1.5
教学方针
（1）学会阅读和分析褶皱及断层等内容世俗发育的地质图；
（2）学会分析构造发展史；
（3）掌持读图的方法和技巧；
（4）通过空洞读图和分析，进一步提高读图、作图和构造问题的分析智力，编写地质阐发的智力，妥当所学的构造地质联系常识。
（5）增强学生专科认可感
学习内容
（1）阅读分析地形地质图；
（2）编制构造提要图；
（3）切制剖面图；
（4）编写地质阐发。
（5）李四光等地质内行业绩
教学要求
（1）在教学作念一体化教室教学，接受鸠合解疑、分组议论与骨子操作等方法教学。
（2）在教学过程中，教师应将《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《区域地质拜访总则（1∶50000）》（DZ / T0001-1991）《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）能阅读和分析褶皱及断层等内容世俗发育的地质图；
（2）能分析构造发展史；
（3）能编写地质阐发。
表8-24 《数字化地质制图空洞实训》课程竖立与要求一览表
课程称号
数字化地质制图空洞实训
学期
第四学期
学时/学分
1周/1.5
教学方针
（1）谨慎1:5万地质图编绘表率和图式图例。
（2）概况阅读1:5万地质图。
（3）熟练掌持平面地质图（主图）的绘画方法。
（4）能熟练绘画图切地质剖面图和图例。
（5）能熟练绘画空洞地层柱状图。
学习内容
（1）贵府准备和预处理；
（2）地质图矢量化；
（3）图幅整饰、输出；
（4）个东说念主回来、小组回来。
（5）地质拜访信息化发展前沿，数据库、三维地质建模概况
教学要求
（1）在教学作念一体化教室教学，接受鸠合解疑、分组议论与骨子操作等方法教学。
（2）在教学过程中，教师应将《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《数字地质图空间数据库》（DD2006-06）、《1∶250000地质图地舆底图编绘表率》（DZ/T0191—1997）、《1∶50000地质图地舆底图编绘表率》（DZ/T0157—1995）、《区域地质拜访总则（1∶50000）》（DZ / T0001-1991）《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
（3）诠释地质拜访信息化发展前沿，数据库、三维地质建模概况。培养学生具备工匠精神钻研联系地质软件。
评价程序
（1）能熟练绘画图切地质剖面图和图例；
（2）能熟练绘画空洞地层柱状图。
表8-25 《固体矿产勘查空洞实训》课程竖立与要求一览表
课程称号
固体矿产勘查空洞实训
学期
第四学期
学时/学分
1周/1.5
教学方针
（1）栽培学生的贵府空洞分析智力；
（2）栽培学生储量估算智力；
（3）掌持矿产地质勘查阐发的编写提纲和方法。
学习内容
（1）贵府分析；
（2）资源/储量估算；
（3）地质勘查阐发编写。
教学要求
（1）在教学作念一体化多媒体电子教室，接受鸠合老师演示、动态教学、自主实训、分组议论等方法教学。
（2）在教学过程中，教师应将《固体矿产地质勘查表率总则》（GB/T 13908－2002）《固体矿产资源/储量分类》（GB/T 17766－1999）、《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《固体矿产勘查阐发编写法则》（DZ/T 0033－2002）、《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）概况进行资源/储量估算；
（2）能编写地质勘查阐发。
表8-26 《地质辑录技能达标》课程竖立与要求一览表
课程称号
地质辑录技能达标
学期
第四学期
学时/学分
1周/2
教学方针
掌持槽探辑录的方法，严格按照联系程序和表率在履行中零丁完成槽探辑录的全过程。
学习内容
（1）工匠精神
（2）槽探辑录；
（3）贵府成图。
教学要求
（1）列举学友地勘工匠行家业绩
（2）按照一周时候安排，接受先强化进修，后观望的办法，教师指导，以学生分组进修持主，严格按照达标有筹画推论。
（3）在教学过程中，教师应将《固体矿产地质勘查表率总则》（GB/T 13908－2002）《固体矿产资源/储量分类》（GB/T 17766－1999）、《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《固体矿产勘查阐发编写法则》（DZ/T 0033－2002）、《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
能按照联系程序和表率在履行中零丁完成槽探辑录。
表8-27 《地质填图实训》课程竖立与要求一览表
课程称号
地质填图实训
学期
第五学期
学时/学分
4周/6
教学方针
掌持区域地质拜访（地质填图）、矿区地质填图、探槽等平地工程地质辑录的责任方法、责任方法及田园责任所需的基腹地质常识，并能零丁完成地质阐发的编写。
学习内容
（1）田园拜访办事精神
（2）贵府采集；
（3）道路踏勘；
（4）实测地质剖面；
（5）地质填图；
（6）槽探辑录；
（7）地质阐发编写。
教学要求
（1）以教师切身经历、学友田园故事为同学们诠释田园拜访办事精神。
（2）凭证1：50000区域地质拜访面貌的实施要领来组织实施教学。接受任务驱动法、情境教学法、诱骗教学法；以“教、学、作念”一体化为主要教学方法，以常识、智力、素质相交融的组织气象进行教学。
（3）在教学过程中，教师应将《固体矿产地质勘查表率总则》（GB/T 13908－2002）《固体矿产资源/储量分类》（GB/T 17766－1999）、《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《区域地质拜访总则（1∶50000）》（DZ / T0001-1991）、《固体矿产勘查阐发编写法则》（DZ/T 0033－2002）、《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
能按照表率实测剖面；能零丁完成道路地质拜访；能零丁编写地质阐发。
表8-28《顶岗实习》课程竖立与要求一览表
课程称号
顶岗实习
学期
第六学期
学时/学分
20周/30
教学方针
通过项生分产、完成岗亭坐褥任务这一过程，熟练掌持地质拜访、矿产勘查的功课方法与操作技能，概况空洞分析和处罚常目力质征象，由此强化学生的岗亭空洞智力。谨慎地矿单元的坐褥经管样式和责任环境。培养学生办事不雅念，学习地矿行业的“三光荣”精神，最终使学生在德智体好意思劳等全面发展。
学习内容
（1）地质拜访；
（2）矿产勘查；
（3）毕业瞎想（答辩）。
教学要求
（1）学生分拨到每个面貌组中，由面貌组的地质时间东说念主员（师父）带领，进行顶岗实习，由地质工程师传、帮、教。作念到在“干”中学，在学中“干”。干完一个面貌，学会完成这个面貌的责任方法、要领与方法。
（2）在教学过程中，教师应将《固体矿产地质勘查表率总则》（GB/T 13908－2002）《固体矿产资源/储量分类》（GB/T 17766－1999）、《区域地质图图例（1:5000）》（GB958-99）、《区域地质拜访总则（1∶50000）》（DZ / T0001-1991）、《固体矿产勘查阐发编写法则》（DZ/T 0033－2002）、《固体矿产勘查原始地质辑录规程》（DZT0078-2015）、《地质图用色程序及用色原则（1:50000）》（DZT0179-1997）等程序和表率融入教学过程中。
评价程序
（1）具有地质拜访、矿产勘查、矿产资源经管的现场操作智力；
（2）具有田园贵府的室内整贤惠力（含利用MapGIS等软件编制各样地质图件）；
（3）具有环境地质拜访智力
（4）具有地质阐发的编制智力。
4.拓展学习限度
（1）限选课：
课程称号
学期
学时/学分
教学方针
学习内容
教学要求
评价程序
测量时间
3
2.0/32
（1）了解测量时间的基本常识；
（2）概况正确分解、分解地形图。
（3）概况利用普通的测量仪器及方法进行点位的平面测量和高程测量。
（4）概况掌持工程测量中的浅易放样责任。
（5）概况应用测绘软件对不同测量坐标系的坐标进行正确退换。
（6）概况进行浅易的地质勘探工程测量。
（1）测量时间的基本常识；
（2）地形图过甚应用；
（3）测量误差的基本常识；
（4）平面测量；
（5）高程测量；
（6）工程测量的基本责任；
（7）地质勘探工程测量；
（8）矿山测量。
（1）在教学过程中，应安身于学生不雅察智力、分析智力的培养，接受基于责任过程的案例教学。注重以任务引颈提高学生学习兴致，使学生在分析与完成案例、面貌行为中能完成测量时间常识的学习及基本智力的进修，栽培学生的行状智力。
（2）在教学过程中，教师示范与学生分组进修互动，学生发问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中进修地。
（3）在教学过程中，教师应将《地质矿产勘查测绘术语》（GB/T 17228－1998）《地质矿产勘查测量表率》（GB/T 18341－2001）等程序融入教学过程中。
(1)能正确判读地形图；
(2)能进行平面和高程测量。
当然资源经管
5
2.5/40
（1）掌持当然资源经管的旨趣和经管行为过程；
（2）掌持地籍经管、地皮权属经管、地皮利用经管、城市地皮阛阓经管和地皮信息经管、矿业权经管、林权经管等；
（1）当然资源经管的旨趣、内容和方法。
（2）当然资源经管的旨趣和经管行为过程；
（3）当然资源经管的主要内容和方法；具体是地籍经管、地皮权属经管。地皮利用经管、城市地皮阛阓经管和地皮信息经管、矿业权经管、林权经管；
（4）当然资源经管案例分析和操作实务。
(1)加强履行教学，依据坐褥面貌进行产学结合，使学生掌持工程力学技能；
(2)以面貌导向、任务驱动、案例分析、多媒体演示、边讲边练等方法进行教学；
(3)在履行教学过程中，以小组为单元实施教学，培养学生联接互助、老诚守信的精神。
掌持当然资源经管旨趣、当然资源经管一般过程、地籍经管、地皮权属经管、地皮利用经管、城市地皮阛阓经管及地皮信息经管、矿业权经管、林权经管等，会深刻地分析具体当然资源经管案例。
选择时间
5
3/48
了解常用的采矿、选矿方法，掌持地下开采和露天开采的基本常识
（1）地下开采基本常识；（2）地下采矿方法；（3）露天开采；（4）选矿概论。
在教学过程中，实行案例教学法，教师示范，学生发问与教师解答、指导有机结合。
具有采矿和选矿的基本常识，了解矿产开发的基本进程。
地质灾害拜访
5
2/32
（1）掌持地质灾害的办法、类型及散布常识
（2）掌持各样地质灾害的特质、造成条款与机理、影响因素、发育法则和危害样式。
（1）地质灾害的基本概述；（2）各样地质灾害；（3）田园地灾拜访。
在教学过程中，实行案例教学法，教师示范，学生发问与教师解答、指导有机结合。
具有地质灾害的类型、散布和发育法则、影响因素、成因、危害、监测预告的常识和技能
生态地质
5
1.5/24
学习生态地质联系常识
了解生态地质发展动态
学习生态地质表面及履行常识
了解掌持生态地质发展标的
地皮整治
5
2/32
（1）掌持地皮整治的办法和联系战略；
（2）掌持地皮整治诡计方法、地皮整治后劲拜访与分析、地皮整治总体布局及地皮整治诡计环境影响评价；
（3）了解地皮整治诡计资金测算及地皮整治诡计实施保险措施。
（1）地皮整治的办法、特质和发展
（2）地皮整治的基本表面及联系战略；
（3）地皮整治诡计方法、地皮整治后劲拜访与分析、地皮整治总体布局及地皮整治诡计环境影响评价；
（4）地皮整治诡计资金测算；
（5）地皮整治诡计实施保险措施
在教学过程中，教师示范与学生分组进修互动，学生发问与教师解答、指导有机结合，让学生在“作念”与“学”过程中，进修地皮整治诡计、后劲拜访与分析、总体布局及诡计环境影响评价智力。
（1）具有地皮整治诡计、后劲拜访与分析、总体布局及诡计环境影响评价智力。
好意思育概论
5
1/16
详见2019年专科东说念主才培养有筹画革新指导意见附件二行状基础课程竖立与要求一览表。
（2）任选课：
学生主要利用通识课程平台进行学习，在校期间必须完成3个学分，主要包括国度安全训导、节能减排、绿色环保、绿色勘查、金融常识、社会包袱、东说念主口资源、海洋科学、经管等东说念主文请示、科学请示、创新创业训导等方面。
5.第二课堂
（1）行状技能竞赛；
（2）创新创业履行；
（3）讲座；
（4）社会履行。
第二课堂不计入总学时，但诡计学分，学生在校期间必须完成5个学分，其中创新创业履行行为2学分。
九、教学总体安排
(一)教学学历（见附表1）
(二)课程竖立及学时比例（见附表2）
(三)教学进度（见附表3）
十、实施保险
（一）师资队伍
1.生师比不高于20：1，专科专任教师双师率不低于60%，堤防专科建立和智力栽培，具有职称、年事、结构合理的师资梯队。
2.专任教师：雅致的师德，爱岗敬业，遵纪遵法；具有高校教师履历及联系专科塌实的表面功底和履行智力。
3.专科带头东说念主：原则上应具有副教授、高等工程师及以上职称或高等技师行状履历，在本区域或才略域有一定的影响力。
4.兼职教师：聘请行业企业聘请一线的时间主干和东说念主工巧匠，具备深奥的念念想政事素质、行状说念德和工匠精神，具有丰富履行劝诫、较高的专科请示和行状智力。能承担课程实训教教学任务，且相对结识。
（二）教学设施
主要包括概况心仪泛泛的课程教学、实习实训所必需的专科教室、校内实训室和校外实习实训基地。
1.专科教室基本条款
应配置课桌椅、黑（白）板、基本教具、多媒体开荒、蚁集接口或蚁集环境，并实施蚁集安全贯注措施；安装济急照明安装并保持深奥状态，合适蹙迫疏散要乞降消防要求。
2.校内实训室基本要求
（1）空洞地质实训室
配备投影开荒，具有响应地球演化与发展、外力与内力地质作用的各样图件、像片、模子及影像贵府，响应各样褶皱、断层、节理等构造的模子与地质标本，常见各门类程序化石，我国各地史时期层型地层剖面标本，响应典型千里积环境的岩相标本，生物显微镜等。用于普通地质、地层古生物、构造地质等课程的教学与实训；
（2）矿物岩石果决实训室
配备投影开荒，具有常见矿物晶体模子，几何单形、辩论聚形及双晶模子，具典型矿物形态、物感性质的矿物标本，三大岩类常见的岩石标本及薄片，小刀、放大镜、条痕板等果决用具，稀盐酸等果决用化学药品。用于矿物果决、岩石果决、专科空洞实训等课程的教学与实训。
（3）矿床实训室
配备投影开荒，响应矿体体式与产状的各样图件，常见各样矿石结构、构造标本，各成因类型的典型矿床标本及相应的图表，各成因类型矿床模子。用于矿床地质、空洞实训等课程的教学与实训。
（4）矿产勘查时间实训室
配备投影开荒，有心仪各样空洞图件编制和勘查方法选拔的原始图件、图表，钻孔岩心（长度不少于100m）。用于固体矿产勘查时间、地球化学找矿空洞实训等课程的教学与实训。
（5）地学信息处理实训室
配备服务器、投影开荒、诡计机，MAPGIS、AutoCAD、ARCGIS等专科软件，WiFi环境。用于数字化地质制图、空洞实训课程的教学与实训。
（6）其它专科基地
主要包括地质分解实训基地、地质填图与矿产勘查实训基地、水文工程与环境地质拜访实训基地。用于普通地质分解实训、地质填图与矿产勘查实训、水文工程与环境地质拜访实训课程的教学。
3.校外实习实训基地基本要求
具有开展国土资源拜访与经管专科联系校外实训行为的实训基地，实训设施系数，实训岗亭、实训指导教师笃定，实训经管及实施规章轨制皆全。
（三）教学资源
主要包括概况心仪学生专科学习、教师专科教学辩论和教学实施需要的讲义、典籍及数字资源等。
1.讲义选用及编写基本要求
优先选用高职训导国度诡计、省级诡计讲义和行业诡计讲义，荧惑校企合作开发校本特色讲义，不容分歧格讲义插足课堂。学校成立讲义编审委员会，完善讲义选用及编写轨制，表率讲义选用与编写方法。
2.典籍、文献配备基本要求
典籍配备应能心仪学生全面培养、教科研责任、专科建立等的需要，方便师生查询、借阅。具备电子典籍资源，配几许个数据库资源，便于师生在线查阅贵府。
3.数字教学资源配置的基本要求
建立和配置与专科联系的一定数目的数字教学资源，包括多媒体素材（如图形/图像、音频、视频和动画）、数字化教学案例库、造谣仿真软件、数字讲义等数字资源，种类丰富、气象各样、使用方便、动态更新、心仪教学。
（四）教学方法
充分体现“教学有法、教无定法”的念念想，注重因材施教，天真应用启发式、案例式、议论式、探究式等教学方法，依据课程性质和特质举座瞎想教学方法，合理当用现代信息时间技能，扩张“翻转课堂”、线上线下搀和式教学、理实一体教学等新式教学模式，鼓吹课堂教学编削，不休提高课堂教学质料。
（五）学习评价
接受过程性评价和末端性评价相结合样式，加大过程观望，加大履行技能观望收货在课程总收货中的比重。严格考试递次，健全多元化观望评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，强化实习、实训、毕业瞎想（论文）等履行性教学关键的全过程经管与观望评价。
（六）质料经管
进一步建立健全教学会诊与改进实施院校自主保证东说念主才培养机制，为继续提妙手才培养质料提供保险。
1.建立专科建立和教学过程质料监控机制，健全专科教学质料监控经管轨制，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业瞎想以及专科调研、东说念主才培养有筹画更新、资源建立等方面质料程序建立，通过教学实施、过程监控、质料评价和继续改进，结束东说念主才培养规格。
2.完善日常教学经管机制，加强日常教学组织运转与经管，依期开展课程建立水关注教学质料诊改，建立健全巡课、听课、评教、评学等轨制，严明教学递次和课堂递次，强化教学组织功能，依期公开课、示范课等教研行为。
3.建立专科毕业生追踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生服务情况等进行分析，依期评价东说念主才培养质料和培养方针结束情况。
4.教研室应充分利用评价分析末端有用改进专科教学，针对东说念主才培养过程中存在的问题，制定会诊与改进措施，继续提妙手才培养质料。
附表1教学学历
附表1 国土资源拜访与经管专科教学学历表
年
学期
周 数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
一
1
☆
§
§
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
！
2
○
○
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
○
★
！
二
3
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
○
○
○
★
！
4
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
○
○
○
★
！
三
5
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
！
◆
◆
◆
◆
◆
6
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
符 号
☆入学训导（包括校史文化） § 军训 □讲课 ○空洞实训（课程瞎想） ！考试 ★ 行状技能达标 ◆坐褥性空洞实训 ☆跟岗实习 ※顶岗实习（含毕业瞎想或答辩）
附表2课程竖立及学时比例
本专科课程竖立及学时比例见附表2-1，履行教学学时比例见附表2-2。
附表2-1 国土资源拜访与经管专科课程竖立及学时比例表
课程类别
总学时
表面教学
学时
履行教学
各课程类别占总学时比例（%）
学时
占该类课程总学时比例（%）
全球基础课程学习限度
行状基础课程
836
460
376
45.0
29.4
专科学习限度
行状时间课程
888
522
366
70.2
61.6
行状智力课程
864
-
864
拓展学习限度
行状拓展课程
256
228
36
14.1
9.0
统统
2826
1210
1642
57.5
100
附表2-2国土资源拜访与经管专科履行课程竖立及学时比例表
内容
校内课程实训
校内空洞
实训
校内坐褥性实训
校外
履行教学
总学时
跟岗实习
顶岗实习
学时
778
288
96
0
480
1642
比例（%）
47.4
17.5
5.8
\
29.2
备注
骨子教学按每周24学时诡计
附表3教学进度（课程称号用全称）
附表3国土资源拜访与经管专科课程竖立与教学进度表
适用对象: 高中毕业生（或具有同等学力者） 学制: 三年
课程
类别
序号
课程称号
学
分
开课学期
考试学期
课内筹画学时数
按学期分拨学时数
总
学
时
数
表面
学时数
履行学时数
第一学年
第二学年
第三学年
一
二
三
四
五
六
20-4
20-5
20-5
20-5
20-5
20
全球基础课学习限度
行状基础课程
1
校史文化
0.5
1
8
8
8(1-2)
2
军情表面与军事技能
4.0
1
150
36
114
(2周)
148
(1-3)
顶岗实习一般为6个月，其中3周为毕业瞎想及答辩。
3
念念想说念德修养与法律基础
3.0
1
48
32
16
48
(4-19)
4
毛泽东念念想与中国特色社会办法表面体系概论
4.0
2
2
64
48
16
64
(3-17)
5
场所与战略
2
1-4
32
24
8
8
(4-9)
8
(3-9)
8
(1-4)
8
(1-4)
6
大学英语
7.5
1-2
1-2
120
100
20
60
(4-19)
60
(3-17)
7
高等数学（1）
3.5
1
1
60
48
12
60
(4-19)
7
高等数学（2）
3.5
1
1
60
48
12
60
(4-19)
8
诡计机应用基础与东说念主工智能
3.5
1
60
30
30
60
(4-19)
9
体育
6.5
1-3
1-3
108
20
88
36
(4-19)
36
(3-17)
36
(1-15)
10
行状生计诡计
0.5
2
8
8
8
(4-7)
11
创新创业训导
4.0
4和5
64
32
32
32
(1-8)
32
(1-15)
12
大学生服务指导
1.5
5
24
10
14
24
(1-10)
13
大学生心理健康
2.0
1和5
32
8
24
32
(4-9)
14
办事训导
5
1-5
小计
51.5
860
460
376
432
320
44
40
24
专科学习限度
行状时间课程
13
普通地质
4.5
1
1
72
54
18
72
(4-19)
15
矿物果决
4.5
2
2
72
44
44
72
(3-17)
16
晶体光学
2.5
2
2
40
26
22
40
(10-17)
17
地层古生物
4.5
2-3
3
72
60
36
24
(3-17)
48
(1-15)
18
岩石果决
4.5
3
3
72
56
24
72
(1-15)
泥土学
3.0
3
3
48
32
16
48
（1-19）
19
数字化地质制图
4.5
3
3
72
24
48
72
(1-16)
20
地舆信息系统
3.5
4
4
56
36
20
56
(1-16)
21
构造地质
4.5
3
3
72
40
32
72
(1-16)
22
矿床地质
4.0
4
4
64
52
28
64
(1-15)
23
固体矿产勘查
4.5
4
4
72
44
36
72
(1-15)
24
水文与工程地质
4.0
4
4
64
50
14
64
(1-15)
25
勘查地球化学
2.0
3
3
32
20
12
32
(1-10)
遥感时间
3.0
5
5
48
30
18
48
(1-10)
地球物理勘探
2
4
4
32
24
8
48
(1-10)
小计
52.5
920
498
334
72
136
360
352
行状智力课程
26
普通地质田园分解实训
3.0
2
48
2周
1-2
27
矿物果决空洞实训
1.5
2
24
1周
18-18
28
地质罗盘使用及矿物果决技能达标
2.0
2
24
1周
19-19
29
数字化地质制图
1.5
3
24
1周
16-16
30
岩石果决空洞实训
1.5
3
24
1周
17-17
31
地层古生物空洞实训
1.5
3
24
1周
18-18
32
地质标本果决技能达标
2.0
3
24
1周
19-19
33
构造空洞实训
1.5
4
24
1周
16-16
34
地舆信息系统空洞实训
1.5
4
24
1周
17-17
35
固体矿产勘查空洞实训
1.5
4
24
1周
18-18
36
地质辑录技能达标
2.0
4
24
1周
19-19
37
地质填图实训
6.0
5
96
4周
17-20
38
顶岗实习
30.0
6
480
20周
20周
小计
55.5
864
36周
4周
4周
4周
4周
20周
拓展学习限度
行状拓展课程
限选课
39
测量时间
3.0
3
5
48
30
18
32
（1-15）
选择时间
3.0
5
48
40
8
48
（1-15）
40
生态地质拜访
2.0
5
32
32
32
（1-15）
43
地质灾害拜访
2.0
5
32
24
8
32
（1-15）
44
地皮整治
2.0
5
32
26
6
32
（1-15）
45
当然资源经管
2.0
5
32
32
24
（1-15）
47
好意思育概论
1.0
5
16
16
16
（1-8）
48
宪法法律
2.0
32
小计
20.5
328
248
48
56
240
任选课
48
科学请示类
1.0
49
艺术类
1.0
50
绿色勘查
1.0
小计
3
第二课堂空洞素质
5.0
总 计
182.5
2884
1210
1642
560
528
516
488
312
周学时
26
26
25
24
22
备注：①课堂教学总学时1988(表面1210，实验778)，鸠合实训周36，学时数为864，其中校内鸠合实训、顶岗实习每周按24学时折算，每周按1.5学分诡计。② 表面课16学时为1学分，行状技能达标每周按2学分诡计。③创新创业训导履行课在第二课堂完成。